1、以老带新，提高教学质量。

在青年教师的培养上，首先要求青年教师具有扎实的理论基础和较宽的知识面。所以我们采取以老带新等多种措施，不断加强青年教师在这方面的能力培养。通过让青年教师跟班听课、辅导和批改作业的方法，使青年教师尽快掌握本课程的重点和难点，准确把握基本概念和相关知识点，学习老教师各种教学方法。每位青年教师登台授课前，必须进行试讲。对已登台授课的青年教师，我们还经常组织老教师跟班听课，对教学中出现的问题或不足，我们及时指出、及时解决，以不断提高教学质量。  

2、理论、实践相结合，提高动手实践能力。

我们要求青年教师在上好理论课的同时，还承担一定量的实验课程，通过带学生实验，提高自身的理论水平，以更好指导学生考研、竞赛。2013年12月指导学生参加大连理工大学组织的“智能车”邀请赛，有12名学生参赛，获一等奖1组，二等奖1组，三等奖1组，马彧、何英昊两名教师获优秀指导奖。2014年7月组织学生参加东北赛区 “飞思卡尔智能车”竞赛，18名学生参赛，获二等奖3组，三等奖2组，优秀奖1组，姜绍君、何英昊、马彧三名教师获优秀指导奖。2014年8月组织学生参加辽宁省 “TI杯电子设计”竞赛，39名学生参赛，获二等奖1组，三等奖6组，成功参赛奖7组。姜绍君、黄超、谢印庆、马彧四名教师获优秀指导奖。  

3、多措施并举，提高教师水平。

（1）大力开展教学研讨活动，重点组织分层次教学的课程内容研讨与教学研究。 

（2）发放调查问卷，就学生学习中存在的问题进行分析。  

（3）选派青年教师参加培训班（何英昊在9月参加了辽宁省举办的卓越工程师培训）以及学术会议。  

（4）鼓励教师攻读博士学位（何英昊、黄超）以提升综合素质。  

总之，通过对青年教师采取一系列培养措施，我们已经建立起一支令人信赖的、教学质量有保障的教师队伍。